袁琛祎和孩子們在一起。

　　她不是一位老師，卻肩負了老師的責任，她也不是一位母親，卻付出了母親的愛，她就是本文的主人公袁琛祎。

　　袁琛祎是上海市崇明縣綠華鎮(zhèn)土生土長的姑娘，2012年大學畢業(yè)，她本可以選擇留在市區(qū)，父母也希望她留在市區(qū)發(fā)展，因為同齡人大多都留在了市區(qū)，可是她心里非常清楚：自己的家鄉(xiāng)比市區(qū)貧困，家鄉(xiāng)更需要人才。懷揣著建設自己家鄉(xiāng)的美好愿望，她不顧父母的反對，決然來到了綠華鎮(zhèn)華西村，成為了一名大學生村官。

　　正如她想的那樣，農村年輕人非常少，50歲以下的勞動力絕大多數去市區(qū)掙錢了，留下的只有老人和孩子。看著這些祖國的花朵遠離父母，缺少關愛，她非常痛心，更重要的是留守兒童的作業(yè)沒人輔導，他們的學業(yè)面臨著重大挑戰(zhàn)。為此，她一直尋找機會幫助這些留守兒童，直到2013年6月，綠華鎮(zhèn)團委、婦聯成立百靈鳥驛站。

　　農村的“孩子王”

　　百靈鳥驛站是專門為留守兒童打造的愛的港灣，由綠華鎮(zhèn)的大學生志愿者為留守兒童組織活動、輔導作業(yè)，袁琛祎也如愿成為志愿者中的一員。

　　在百靈鳥驛站，袁琛祎非常活躍，在2013年暑期，她每次都給孩子們組織活動，看到有幾個小朋友比較內向，她就主動去打招呼，并給他們介紹好朋友。為了進一步促進大家的認識，她組織了“我是小老師”活動，讓每一個小朋友當一回老師，過一把老師癮，“輪到小寶當老師了，來，上來……”，袁琛祎不停的組織著，活動逗得大家開懷大笑，她也成了一群“小老師”們的老師，孩子當中的“孩子王”。整個暑期，她還組織了畫畫、唱歌等多項活動。

　　耐心、負責的“老師”

　　“慢點吃”“不行，晚上還要去輔導作業(yè)呢”，每周四晚上，袁琛祎吃飯都特別快。上了一天的班，當大多數人都慢悠悠的吃著晚飯，躺在床上看電視的時候，她只能放下疲勞，吞咽著米粒，到百靈鳥驛站為孩子們耐心的輔導作業(yè)。教孩子們可不是一件簡單的事情，“horse，horse……”為了讓孩子們把英語讀熟練，她一遍又一遍的教著他們，有時教的時間長了，她自己的嗓子都開始啞了。輔導語文作業(yè)，她從來都不會直接告訴小朋友答案，而是一次又一次的啟發(fā)他們，“想想看，小蝌蚪在路上都碰到了誰呀？第一碰到的小動物是誰呢？”袁琛祎說只有用啟發(fā)的方法去教小孩子，才能讓他們正真學會，我不能授魚，更應該授漁。

　　袁琛祎還是一個非常負責任的老師，輔導作業(yè)一般是從傍晚17:20到19:20，但她總是等到每一個小朋友把作業(yè)做完。有一次，一個叫熊許超的小朋友，很多作業(yè)都沒有做完，于是袁琛祎逐個的教他，一教就是接近兩個小時，直到袁琛祎的家人過來找她,她還沒有發(fā)覺已經晚上九點多了，家人說：“都這么晚了，我們都擔心死了。”但袁琛祎執(zhí)著的堅持著，堅持將最后一個小朋友的最后一道題教完。

　　“媽媽”的愛

　　2014年3月份，一個小朋友覺得作業(yè)太難，不愿意來百靈鳥驛站了，袁琛祎非常著急，親自到小朋友家里對家長說，小朋友要是不來的話學習會越來越差的，在她的再三要求下，家長把小朋友又送到了百靈鳥驛站。袁琛祎說不能讓每一個小朋友掉隊。

　　即使不在百靈鳥驛站，袁琛祎依然不忘關心兒童。有一次，她陪母親去剪頭發(fā)，母親剪完頭發(fā)卻不見女兒（袁琛祎）的蹤影，詢問之下，原來她是在隔壁為小朋友輔導作業(yè)，母親說該回去了，袁琛祎還不肯：“你先回去吧，我把作業(yè)看完。”就這樣，她一直輔導了一個多小時作業(yè)才回到家，她父親還開玩笑說：“這位年輕媽媽是剛給孩子輔導好作業(yè)嗎？”

　　袁琛祎的愛心獲得了大家的認可，現在她可是家長心目中的名人，今年夏天她走在大街上，一個留守兒童的奶奶在賣西瓜，看到袁老師過來，奶奶趕緊沖上去要送給她一個西瓜，袁琛祎趕緊說：“不要，不要。”奶奶非要送她，最后造成了奶奶追著她跑，一大街的路人看到這個場景個個笑開了懷，了解了袁琛祎是留守兒童的輔導老師后，大家都開始稱贊她的無私奉獻。2013年底，袁琛祎和其他志愿者還收獲了家長送來的兩面錦旗。

　　奉獻終有收獲，袁琛祎的行動獲得了大家的好評，她也用責任和愛證明了自己不僅是一名村官，也是一群留守兒童的“老師”和“母親”，更是一名家鄉(xiāng)的建設者。