調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展情況、學(xué)習(xí)農(nóng)村黨組織建設(shè)工作、科技助力茶園建設(shè)茶葉加工……
這幾天，浙江農(nóng)林大學(xué)茶學(xué)151班的學(xué)生沈哲菁，在浙江省金華市蘭溪市柏社鄉(xiāng)崗嶺下村，跟著當(dāng)?shù)卮迕衲哂乐掖笫逶诠麍@里忙活著。
她要用一周左右的時間調(diào)研當(dāng)?shù)毓麍@管理、茶葉經(jīng)營、五水共治等工作，了解村務(wù)管理的情況，培養(yǎng)自己對三農(nóng)的情感。
沈哲菁是我國首個大學(xué)生村官學(xué)院——浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院的學(xué)員。
從2015年開始，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院與金華市開展合作，利用暑假選派村官學(xué)院的學(xué)生前往金華開展赴村實踐活動。
今年暑假一開始，該村官學(xué)院又選派了沈哲菁等72名學(xué)員，全部“進駐”到浙江省金華市的婺城、蘭溪、武義、浦江、東陽等11個縣（市、區(qū)），開展以“青春的名義”為主題的大學(xué)生駐村實習(xí)。
浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院學(xué)生駐村實習(xí)，是村官學(xué)員修讀課程的一部分。
駐村實習(xí)期間，他們結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，幫助村民設(shè)計庭院、深入茶園調(diào)研茶葉經(jīng)營狀況、指導(dǎo)農(nóng)戶培育果苗學(xué)、與村干部開展五水共治、協(xié)助群眾規(guī)劃鄉(xiāng)村旅游項目。
大家在調(diào)研時還發(fā)現(xiàn)，村莊附近的達尖山種植大量的香榧，成為柏社鄉(xiāng)的種植范例，但是只要經(jīng)營管理卻依靠當(dāng)?shù)氐膸孜焕先恕?/p>
隊員們深刻感受到，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對人才的渴望。
經(jīng)過一段時間的駐村實習(xí)，沈哲菁覺得到農(nóng)村經(jīng)濟條件雖然比不上城市里，但是當(dāng)?shù)厣角逅恪⒖諝獗容^好，村民也都很樸實、關(guān)系融洽。
尤其是跟著村里的干部忙前忙后，讓沈哲菁深刻感受到了做一名合格村官的不容易，也對自己缺少哪些能，今后要加強哪些方面的學(xué)習(xí)有了更清晰的認識。
崗嶺下村村民蔣勇軍覺得這些大學(xué)生很實在，如果這些大學(xué)生今后真的當(dāng)村官，肯定會更好的帶領(lǐng)村民更好地生活說：“大學(xué)生們在實習(xí)期間，能夠很快就融入到村民中去，不僅深入田間地頭了解村務(wù)、調(diào)研農(nóng)村現(xiàn)狀，還發(fā)揮他們的科技文化方面優(yōu)勢，助理村里的五水共治工作，他們做的都很實在。”
“每年暑假，我們村官學(xué)院的所有學(xué)員，都要參加各種形式的駐村實習(xí)，今年學(xué)校統(tǒng)一組織安排到金華地區(qū)的72名學(xué)員，分赴蘭溪、武義等縣市區(qū)的農(nóng)村開展實習(xí)，其余同學(xué)則根據(jù)自己實際情況，就近在老家附近的農(nóng)村開展實習(xí)。”浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院指導(dǎo)老師葉斌說，駐村實習(xí)是村官學(xué)院的必修課程，學(xué)員完成實習(xí)任務(wù)可以獲得兩個學(xué)分。
浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院成立于2014年，依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和管理資源，為志愿服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的學(xué)生提供專業(yè)化輔導(dǎo)和規(guī)范化培訓(xùn)，以提升學(xué)生基層服務(wù)能力和管理水平為目的。
村官學(xué)院的所有學(xué)員，都是在原有的專業(yè)教育基礎(chǔ)上，學(xué)有余力、能兼顧本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的前提下自愿報名參加的，他們利用周末等空余實踐進行學(xué)習(xí)和實踐。
所有學(xué)員累積完成22個規(guī)定學(xué)分并考核合格，可獲得村官學(xué)院的結(jié)業(yè)證書。
在規(guī)定學(xué)分中，綜合應(yīng)用模塊的2學(xué)分需要學(xué)員深入農(nóng)村開展駐村實習(xí)，考核合格后獲得相應(yīng)學(xué)分，經(jīng)認定后可與原專業(yè)相應(yīng)學(xué)分進行互認。
對于組織學(xué)生深入農(nóng)村基層開展駐村實習(xí)，葉斌表示：“加快新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵在人才，農(nóng)村是一個廣闊的天地，為大學(xué)生搭建了一個干事創(chuàng)業(yè)、施展才華的大舞臺，到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)會有更多發(fā)展機會。”
“如果今后要做一個合格的大學(xué)生村官，那就需要有豐富的農(nóng)村基層工作經(jīng)驗，所以我們利用暑假時間深入農(nóng)村一線，與農(nóng)民一起勞動一起生活，是了解農(nóng)村最有效的實習(xí)方式。”
通過一段時間的駐村實習(xí)，沈哲菁覺得自己不僅了解了很多農(nóng)村的實際情況，最關(guān)鍵的是通過與普通農(nóng)民一起勞動，培養(yǎng)對農(nóng)民的感情，增強農(nóng)村工作知識和農(nóng)村工作能力，樹立“知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、志農(nóng)”的理想信念，豐富農(nóng)村工作知識和實踐體驗。
