近年來，靈山縣加大對大學生村官的教育管理力度，通過“四抓四促”，努力營造大學生村官干事創業的良好環境，促使大學生村官成長成才。

　　抓培訓，促能力提高。一是崗前培訓。每年組織1次新聘用的大學生村官開展崗前培訓，介紹縣情民情、與大學生村官有關的政策、優惠待遇等，讓大學生村官心中有盼頭。二是一線歷練。把大學生村官安排到74個黨建示范村、貧困村和領導干部聯系村開展工作，讓他們在農村一線展示才華，接受鍛煉。三是選派學習。每年組織舉辦“東風幫扶大學生村官項目培訓班”，選派優秀大學生村官外出參加市、自治區組織的培訓班進行學習，不斷拓展大學生村官的視野。僅今年前5個月，共選派近百名大學生村官參加市委組織部大學生村官創業培訓和中央組織部、農業部聯合舉辦的大學生村官示范班進行學習。

　　抓保障，促安心工作。一是生活上解難。督促每鎮指定一名領導負責幫助解決大學生村官工作生活中的困難，及時妥善安排大學生村官食宿，落實保障。二是待遇上從優。年年召開組織、人事、財政、勞保等單位參加的聯席會議，研究落實大學生村官的生活補助、養老保險等問題，解決大學生村官的后顧之憂。三是思想上關愛。建立大學生村官論壇和QQ群，落實專人管理，隨時了解掌握大學生村官的最新動態。定期與他們聯系溝通，了解他們在工作、生活和思想遇到的難題，并及時予以幫助解決。

　　抓管理，促作用發揮。一是建章立制。為規范大學生村官管理，實現用制度管人，縣委組織部指導各鎮建立工作月報制度、考評激勵制度、定期述職制度等13項管理制度，對工作要求進行細化，實現了對大學生村官工作進行量化管理。二是動態管理。建立健全信息數據庫，先后為206名大學生村官建立工作檔案，實行動態管理。實行“每月一報，每季一小結，年終一總結，年度一考核”?？己私Y果與評選先進、評定職稱等掛鉤，并把考評結果存入個人檔案。三是民主評議。以鄉鎮為單位，每年組織分管領導、機關干部、“兩代表一委員”和所在村的干部對大學生村官進行民主測評，加強了對村官的有效監督和管理。

　　抓幫帶，促盡快成才。一是結對幫扶。建立幫帶制度，讓每個鎮班子領導與一到兩名大學生村官“結對子”，有針對性地進行指導和交流，使其盡快進入角色，擔當重任，快速成長。近年來，那隆鎮大平村主任助理吳傳冰等6名村官由于表現突出，在任職村光榮地加入了中國共產黨，先后有73名大學生村官考取了公務員、研究生、事業單位、金融機構等不同崗位，并在新崗位中展現“大學生村官”新風采。二是典型引導。組織大學生村官經驗交流會，提供現場討論交流的平臺，讓優秀大學生村官介紹成功經驗，實現經驗共享。舊州鎮大學生村官黃振禮在任職村投資20多萬元建立甘蔗種植基地，是創業帶領群眾致富的典型，他的成功經驗多次在大學生村官經驗交流會上交流，為大學生村官創業提供了經驗借鑒。