山丹縣從健全機制、培養幫帶、搭建平臺、融入改革四個方面探索改進管理服務方式，讓大學生村官學得快、待得住、干得好，支持大學生村官扎根基層。

　　健全管理機制，加快角色轉換。安排鄉鎮領導、包村干部和村黨支部書記每月與大學生村官進行談心談話，做到近期思想狀況、工作收獲和感悟、下步工作打算“三個必談”，幫助解決思想、工作、生活中的困難和問題。重大節日組織走訪慰問，注重加強人文關懷。建立實績檔案，大學生村官每年初向鄉鎮、村提交年度工作目標，實行縣、鄉、村“三級聯考”制度，年終進行雙述雙評，考核結果記入個人檔案，作為大學生村官培訓、考核、獎勵、轉錄的重要依據，有力激發了大學生村官的工作積極性和創造性。

　　注重培養幫帶，促進素質提升。將大學生村官培訓納入全縣主體班次培訓總體規劃，在縣委黨校專門設立大學生村官能力提升班。統籌考慮崗位特點和大學生村官專業特長，堅持缺什么補什么的原則，有針對性地設置政治理論、政策法規、脫貧攻堅、實用技術、公文寫作、農村工作方法技巧等內容，采取案例剖析、典型說法、專題研討等形式，幫助他們快速熟悉農村情況，提升基層工作能力。分別確定一名鄉鎮領導、一名村支部書記和一名農技“土專家”與大學生村官結為幫帶對子，圍繞農村工作特點，面對面授工作思路、講實用知識，手把手教方式方法、傳經驗技巧，使大學生村官在工作方法上有人教、工作作風上有人帶、工作困難中有人幫，有力地提高了大學生村官綜合素質和實際工作能力。

　　搭建多元平臺，實現能力拓展。立足大學生村官智力優勢、年齡優勢，積極為大學生村官干事創業搭建平臺。有組織的安排大學生村官參與脫貧攻堅、鄉村振興、信訪維穩等急難險重工作，分批次次組織大學生村官到涉農部門、信訪部門及縣直機關輪崗鍛煉，在大學生村官中開展引進一門致富技術、創辦一個帶富項目、提出一條合理化建議、聯系一戶貧困群眾、幫扶一名孤寡老人“五個一”社會實踐活動，讓大學生村官在實踐中磨練意志、砥礪品格、增強本領，快速成長。目前，有5名具有大學生村官經歷的干部進入鄉鎮領導班子，20名村官擔任村“兩委”班子成員。

　　融入“四變”改革，推進創業富民。依托鄉村振興戰略和精準脫貧攻堅工作，引導大學生立足基層、搶抓機遇、創業富民，推動大學生村官在農業農村“四變”改革中發揮模范帶領作用。整合大學生村官創業扶持項目資金33萬元，扶持3名大學生村官領辦食用菌種植、設施農業、鄉村旅游等創業項目三項，為群眾提供就業崗位76個，增強了大學生村官服務群眾、創業富民的本領。(陳艷琴)